几个月以前

晓组织基地内

千树与长门四人正在他们专属的会议室内。这间会议室被设置了结界，其他人不仅进不来，而且也无法偷听到任何消息。

此时，千树正在给其他人描述教材应该怎么编写。

“教材也是分“平民版本”和“忍者版本”的，”她说，“平民学习的课主要是关于科学技术的，忍者的课本主要是关于战斗的。这点和其他国家也是差不多的。只不过，科目和内容都和其他国家不太一样。”

“忍者和平民有三门完全一样的科目需要学习。这三门课是‘语文’、‘思想品德’和‘生理’。”

大家在认真听她介绍。作为孤儿，他们并没有太多地了解过教材，因为辉夜说要改，那就按照她的方法改就好了。

辉夜说，这是实现和平的计划中非常重要的一步。

在听完她的解释后，他们也明白了教育的重要性。不过，因为对教育并不了解，所以主要的工作都是交给她一个人来完成的。

对教材来说，最重要的当然是里面的内容啦。

这是由辉夜完成的部分。

还有其他也很重要的，比如说印刷，以及纸张的来源。

这些是交给他们来解决的。

晓组织负责联系合适的印刷厂商，以及解决书本所用的材料。

最后敲定的材质是一种竖开的防水纸，样式则非常简洁，白底黑字，第一页是科目的名字，第二页是目录，目录之后就是正文，除了必须有插图的内容，比如‘识物’这种以外，几乎没有任何插图。真的非常简洁。以及省钱。

先把更重要的弄好，之后的可以慢慢提高嘛。

‘识物’放在‘语文课教材’里相对靠前的位置。辉夜说，这是为了让那些年龄尚小的孩子认识世界。

要识物的对象有很多，人类目前所能遇到的大部分事物，几乎都要在这里有所介绍。

什么是蔬菜，不同蔬菜的特点，

什么是床、桌子、椅子、冰箱…以及这些是用来干什么的，

季节有多少个，不同季节的特点。

还有很多很多…那些本应该由父母传授，却因意外而无法获得的知识，都被写在了书本里。

这是为了那些战争孤儿而编写的部分。

而在语文课教材中比识物还要早的部分，是“语言”。

千树说：“要把‘学说话’放在最开始…‘语文’主要有三个部分，第一部分是关于如何说话的，第二部分是关于认识世界的，第三部分…简单来说是关于‘故事’的，其实也和第一部分有关，在讲故事的同时也是关于‘认字’的，而且还可以‘学说话’。”

“这是大概的分类。”

“其实也还是挺好理解的。”弥彦说，“基本上都是父母会交给小孩子的知识…”

“确实。”长门说。

看到他们已经听懂了，千树说：“第三部分的‘故事’也分成三个部分。第一部分的故事会在之后的课本中被替换…准确地来说是‘进阶’，而后两部分的故事都是大类不变、里面的故事变。”

“…好…你继续说吧。”

“更详细的说，第三部分里面的第一部分，目的是让人们理解各个概念的内涵，比如什么是善，什么是恶，什么是忠，什么是孝，什么是仁，这些故事能让人们了解这些品质的真正涵义。

之后，这一部分会被替换另一些更加复杂的概念，比如‘事物之间是有关联的’‘不要因为他人的优点而失去自己的优点’‘事物会具有完全相反的两种特质’…这些是让人们能够理解一些更加复杂的道理。”

“等一下，”弥彦说，“这些故事有那么重要吗？如果没有它们，人们就不知道什么是那些概念是什么了吗？”

“当然了，如果没有这些故事，那么人们就无法理解这些品质的内涵，也就做不到‘诚信’‘谦虚’‘刻苦’等等…”①

她描述了一下里面的内容：

“比如说，在‘诚实’这一辑，有两个故事是这样的：

从前有一个国王，他很贤明，把国家治理的井井有条，但是却没有孩子，有一天，他给王国的所有孩子都发了一小把种子，告诉大家，谁种出的花最好看谁就是他的孩子。一年以后，所有的孩子都来了，他们捧着各式各样的美丽鲜花，但是却有一个孩子垂头丧气地抱着空花盆，国王问他，你为什么没有花啊，他说，我努力的浇水施肥，可是花就是不长，我只好抱着空花盆来了。于是国王宣布这个人就是他的孩子，因为他发给每个人的种子都是被煮熟过的，根本不可能长。②

从前有一个樵夫，他带着斧子去森林里砍树，一不小心把斧子掉进河里了。突然河里出现了一位河神，他拿出一把金斧子问樵夫：“你掉的是这个金斧子吗？”，樵夫摇摇头说不是，过了一会，河神又上来了，他拿出了一把银斧子，问樵夫：“你掉的是这个银斧子吗？”，樵夫摇摇头说不是，过了一会，河神又上来了，问：“你掉的是这个铁斧子吗？”樵夫点点头说是，为了奖励他的诚实，河神就把前两把斧子一起给他了。”③

“再比如说在‘谦虚’这一辑：从前有一只乌龟，理想是收集到世界上上所有的智慧，他去世界各地旅游，最后自认为收集完了，就把智慧写在了纸上，放在了一个葫芦里，准备挂到一个树上。它爬树的时候葫芦会落到他的前面，因此它总是爬不上去，一个路过的猎人看见了，就说，如果你是想爬上那棵树的话，为什么不把葫芦放在背后呢？乌龟恍然大悟，原来它还没有收集完所有的智慧。”④

“而我所说的‘进阶’的话，大概是这样，比如，要介绍的概念是‘坚持自己，不要盲信他人的意见’，那故事就有：

有一只大象，它的耳朵是耷拉着的，有一只兔子路过，它就问大象，我的耳朵是竖着的，你的耳朵为什么是耷拉着的？又有一只小羊路过，它问，为什么你的耳朵是耷拉着的？又有一只小鹿路过，它问，为什么你的耳朵是耷拉着的？大象就只好用树枝把自己的耳朵撑起来，然而有很多的小虫子飞了进来，大象想了想，又把耳朵放下了，说，人家是人家，我是我。⑤

“我差不多理解你的意思了…之后呢？”

她继续说：“之后是第二部分…第二部分的故事，描述的是人与人之间的真挚的感情。包括父母和孩子之间、朋友之间、老师和同学之间，以及丈夫和妻子之间。”

她又讲了一个故事：

“从前有一对夫妻，他们非常恩爱，他们各有一件珍爱的宝物，丈夫的金表，妻子的美丽秀发，有一天，快要过节了，丈夫想要给妻子送一件礼物，因为妻子的头发很美丽，所以他就卖掉了自己的金表给妻子买了一件美丽的梳子，到送礼物的时候，他发现原来妻子为了给他送礼物，剪掉了头发买了一条表链。⑥”

“就是这种。”

“听起来很温暖啊…”小南说。

“那当然啦，而且，这一部分和最后一部分的内容，会一直有，只是里面的故事会换。”

“为什么要这样呢？”小南问。

千树说：因为如果只有一开始的书有的话，那长大后孩子们就都把这些故事忘掉了。”

“原来如此…”

“最后一部分的故事，是关于因果报应的。行善会得善果，行恶也会遭到恶报，这类故事的最大特点，就是巧合与神奇。”

千树：“这是，‘语文’的所有篇章。”

“听起来很复杂呀，不过，还好有你。”小南说。

“那，考核方式是什么呢？”她继续问。

“考核方式很简单，”千树说，“纸面问卷形式，题目只有一种，就是问答题，让学生复述故事，或者答所给故事讲述了什么道理。”

“这门课的目的只有一个，”她说，“让学生们记住这些故事。”

……

*

重建完成后。

基地内的一所房屋，裕胜正在认真看刚发下来的书。

在重建雨之国还进行的如火如荼的时候，声望与日俱增的晓组织已经开始给加入设下了很多的条件。

第一个是要审核，以防有间谍加入。

第二个是要考核，不过考核方式很简单。

某一天，他们的首领召集了所有人，说，半藏大人要提高雨之国里所有人的道德水准，因此会制定很多措施，希望大家也要多多配合，因为这场改变首先是从晓组织开始的。

他以为大概是‘设立标语’‘表扬好人好事’这种的，并觉得希望渺茫，在心里叹了一口气。

没想到，三天后，他们每一个人被发了一本书，被告知，必须在三个月之内背完，

题型有四种，填空，选择，判断，问答。

书籍还附了考试样题和考试要求，虽然题型很多，但考的时候全都是书上原话，没有一点需要动脑的地方，要求就是将一本书的每个字都背下来。

就…硬背吗？？？

封页是‘思想品德’。

据说是新编的教材，因为很重要，以及很多晓组织成员是不用上学的，所以被单拿出来当作考核内容了。

他翻了一下，目录大概是这样的：

……

家庭篇

友谊篇

社会交往篇

……

善良篇

诚信篇

……

活着与死亡

他随便翻到了其中一页。

……

家庭篇

……

3，想要一件零食/饮料/玩具，父母不给买怎么办？

答：世界上美好的东西有很多，如果都想要的话是一个无底洞。如果是真的需要，但父母又不让买的话，可以想办法自己赚钱买。

4，想要养小动物，父母不让养怎么办？

答：小动物是一条生命，养小动物是一件费心费力的事情，如果没有做好准备，建议不要养。如果做好准备了，可以和父母协商，比如如果是父母觉得养小动物需要花钱，那么可以用自己的零花钱来养小动物。如果是父母觉得小动物比较脏，可以不在家里养，而是养在外面。

5，我觉得父母并不爱我，应该怎么办？

答：首先判断父母是不是真的不爱你，如果他们会给你买玩具和零食，但却不会陪伴你、或者理解你，说明他们还是爱你的，只是方法不对。而如果他们除了提供食物以外什么都不管，那说明他们真的不爱你。

5-1 如果是前者，那我应该怎么办？

答：可以和父母进行沟通，告诉他们‘我想要的是什么’，如果他们能做到，问题就解决了。如果做不到，也可以尝试放下对他们的要求，放宽心态，不再在意他们。

5-2 如果是后者，那我应该怎么办？

答：努力学习，争取经济独立，远离不好的父母。

……

10，如何面对亲人离世？

答：这是人间的常态，他们只是去了一个更好的地方。

……

他合上书，心想，我没看错吧。

过了一会，他再次翻开《思想品德》。

没有错，还是那些问答题。

是的，这本书除了对标题的简要介绍以外，全文几乎都·是·问·答·题。

他看到这本书的第一反应，是这也太好笑了。

但这可是正规的教材啊。

怎么说呢，又严肃又好笑。

他又翻到了其他的篇章。

……

友谊篇

朋友是我们生活中必不可少的伙伴，友谊会让我们在开心的时候快乐变成两份，伤心的时候难过变成一半。

1，如何交朋友？

答：找到你想要交朋友的人，向他打招呼，说出自己的名字，问：“你愿意和我做朋友吗？”，如果他不愿意，不要伤心，继续问下一个人。如果愿意，你可以问他的名字，交换兴趣爱好。

2，朋友之间要如何相处？

答：要尊重彼此的爱好，如果他喜欢一个你不喜欢的食物，应该选择包容。要接受等待，每个人完成一件事的时间不一定是相同的。要在对方伤心的时候安慰对方。在自己开心的时候分享快乐。有好吃的食物要及时分享给朋友。

3，和朋友产生分歧了，应该怎么办？比如我有零食会分给朋友，但朋友有零食却不分给我？

答：尽量接受这种分歧，如果接受不了的话，可以选择离开这个朋友。

4-2 如果你被其他人孤立了，你应该怎么办？

答：被孤立也不是什么大事，独处的生活也依然美好，你会获得很多的时间，你可以用这些时间来学习或者娱乐。没有朋友不会让我们的生活变得更差，你一个人也可以在世界上好好活下去。不过，要找到被孤立的原因，如果是自己有错，要及时更正，如果不想现在更正，可以以后在想办法更正。

……

不过，都是能在日常生活中能遇到的事啊。

而且，也假设了有的人不那么勇敢的情况，就好像是知道正常人无法做到尽善尽美一样。

看来，出书人还是很懂现实的！

“好吧，那就…开始背吧！”

*

在学校重建完成后，没过多久就是选拔教师以及分发教材上课。

选拔老师还是很简单的，就是考察知识，然后面试。因为刚刚恢复教学，所以选拔过程很简单，而且，‘思想品德’教材里关于师生关系的篇章很多，仅次于“父母”，能让孩子们在遇到不好老师的情况下，依然不会长歪。

科目大概有五六科，重要的只有三科。

“语文”，“思想品德”，以及“生理”。

其余的科目会根据年级的增加有所变化，不过也有一直都有的副科，比如‘数学’。

副科的知识要比主科难一点，不过也没有难太多。

上课了，绘理走进了教室，这门课是“生理”。

这门课比较特殊，在这门课前期的很长时间，都主要是关于“避免”，而直到很久以后，才是关于“全部的知识”。

这是因为，也许有些人还不知道怎么干坏事呢，你这么一说，他就知道了，就可以学，所以暂时不能说，不让有的人可以学。

绘理开始讲课。世界上只有两种性别，那就是男性和女性。男性的特征是什么样的，女性的特征是什么样的。

她告诉同学们互相之间不能乱摸，男生不可以乱摸女生，女生也不可以乱摸男生。

要对异性的某些请求说“不”。

如果遇到了某些事，应该怎么办。

成长阶段会出现的变化。

“生理课”和其他科目不同的是，既要让孩子们掌握一定的知识，但同时还不能给孩子们造成污染。

因此，这门课的老师都要比其他课的老师多一层考核和培训，关于这二者之间的界限。

这门课的另一个任务，是让学生们对不同的性别有一个概念，了解为什么是这样而不是那样。

书上举了一个剪刀和镰刀的例子，这样可以方便大家理解。

之后还有什么矛盾是道德问题，而不是性别之间的问题。

“生理”这门课的要求和其他两门一样，都是要求背，大概意思对就可以了，不会扣字眼。

给的样卷也都是一些很简单很常见的问题，比如“人类有几种性别？分别是什么？”“两种，男和女。”这种，非常的简单。

讲完本节课的内容以后，绘理说：“同学们，教给你们的保护自己的方法一定要记住，以及，一定提高警惕。下课。”

这是生理课。

除了这三门以外，还有一门“数学”，一开始的教材很简单，是关于算数的。

之后也会加一些其他的科目，比如“美术”、“音乐”等等，但现在还没有那么多的科目，重要的是先恢复教育，先让孩子们开始上学。

恢复教育以后，孩子们刚刚开始学习，都很开心，这是他们之前从未接触过的。有的孩子之间年龄跨越很大，毕竟战争已经持续了好久好久了。

但所幸他们得到了他们本该得到的。

①这个来源于我很久以前看到的资料，是关于神话和历史的，大概就是说，人类的历史其实是神有意安排给人类的。之后的文中文也是基于它来写的。我觉得也许会有争议，大家姑且可以把它当作“设定”来看。

② ③ ④都是很经典的故事了，大家应该都见过。

⑤来源于人教版《语文》二年级下

⑥来源于“麦琪的礼物”。我个人觉得这种描述人与人之间真挚感情的文章应该不太好找，不过，有一个下位替代，那就是“感恩文学”。我想找《感恩，我们在行动》这本书来着，但是找不到了，之后我再想办法把这部分填一下。以及，第三部分的第一部分故事也有一个下位替代，那就是各种“励志文学”里提到的品质，我觉得这个类型可能会有争议，总之，故事是真的当然好，假的也可以直接说是编的嘛，但一定要温暖，比如某位外国伟人的父亲为了锻炼孩子的独立性而没有把掉下马车的孩子扶起来这件事，就算是真的也是不会用的，还有那个推小鹰下悬崖的那个故事，在冷漠的同时又被各种锤是假的，肯定也是不会用的。

《语文》第三部分的最后一部分的故事我暂时没找到，以后再补。《喻世明言》中有一篇很符合的，是第三十七卷的《梁武帝累修归极乐》，但是因为改编比较难，就暂时没写。我记得我小时候总看见这个类型的故事来着，家里的长辈很喜欢这个类型的故事，和其他故事的最大不同是这个类型的故事只有咱们国家才有。

《思想品德》的部分问答来源于知乎答主knockknock，

我一开始是想把生理课设置到大概是初中那个阶段来着，后来我问了一下我的朋友，她说：“我觉得幼儿园就应该加，不能让别人乱摸，也不能乱摸别人。你得提前让他们知道这些知识，而不是让他们因为不知道而害怕。”我觉得她说的很有道理！于是我就改成幼儿园阶段了。

我认为的两性状态，是一种“各司其职”，再细的我就不说了，我觉得估计要挨骂，这个话题比较有争议，所以只要我一个人知道课本是怎么编的就够了。

除了主课，也是有“数学”“物理”“化学”这些科目的，不过比现实要简单太多了，大概最多只到初中的那种程度，还是以实用为主。平民为了生活，忍者为了战斗。